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Ce printemps, l’Institut universitaire de formation des enseignants (IUFE) de l’Université de Genève propose des séminaires sur la recherche et la pratique en science de l’éducation (Research and Practice in Education Spring 2017). Le premier séminaire, qui aura lieu le lundi 6 mars, à 12:15, a pour titre : “Démarche d’investigation en classe de biologie: analyse de 25 séquences mises en oeuvre par les enseignants stagiaires”. Ce séminaire sera présenté par Mme Marie Merminod et M. Rémi Kopp. Le rendez-vous a lieu à IUEF, à Genève, dans la salle 225.

D’autres séminaires auront lieu durant tout le printemps. Voici l’horaire des présentations: Programme Printemps 2017

This spring, the Institute of Teacher Education (IUFE) at the University of Geneva offers the seminar “Research and Practice in Education”. The first seminar, on Monday, March 6 at 12:15, is titled: “Investigation approach in biology class: analysis of 25 sequences implemented by trainees- teacher”, by Mme Marie Merminod and M. Rémi Kopp. The seminar takes place at IUEF, in Geneva, in the room 225.

Here you can find the spring schedule 2017 of all presentations: Programme Printemps 2017

In spring semester 2017, the “Forschungskolloquium der Naturwissenschafts-, Technik- und Sachunterrichtsdidaktik” takes place at Pädagogischen Hochschule der FHNW, Basel. The detailed program can be found here as the direction to find the place. The talks give insight into current subject-matter themes and research.

• Place: FHNW, Pädagogische Hochschule, 1st Floor, Room 106, Steinentorstr. 30, 4051 Basel (about 5 ‘walk from Basel SBB station. Here is the plan)
• Time: on Mondays, from 16.15 to 17.45 hours

Language: German

For more information:
Manuel Haselhofer: manuel.haselhofer@fhnw.ch

Voilà une intrigante question! J’ai fait une brève recherche des manuels utilisés dans les cours de sciences au niveau élémentaire/début secondaire en Suisse et il semble que les élèves soient initiés à la botanique générale et à la physiologie animale assez tôt dans leur cursus scolaire. Étonnamment, Petra Lindermann-Matthies et Elisabeth Bose (Lindemann-Matthies & Bose, 2008) avaient révélé que près de 60% des participants (161 lycéens, 110 étudiants universitaires du premier cycle et 96 étudiants gradués du canton de Zurich) rencontrées dans le cadre de leur recherche n’avait jamais entendu le terme «biodiversité». Seulement quelques personnes avaient mentionnées avoir reçu des renseignements pertinents sur ce thème à l’école. Un résultat intéressant était que la plupart des participants surestimaient la richesse de la flore en Suisse. Il serait intéressant de connaitre l’état des connaissances actuelle d’enfants sur la diversité des espèces.

Donc, cette conférence sera présentée par Mme Barbara Jaun-Holderegger de la HEP Berne. Voici le résumé, en allemand:

“Mittelstufen-Schülerinnen und -Schüler können nur wenige einheimische Tiere und Pflanzen erkennen und korrekt benennen. Im Vortrag werden diesem Befund zu Grunde liegende Faktoren erläutert und diskutiert, die in einem explorativ angelegten fachdidaktischen Forschungsprojekt an der PH Bern zur Artenkenntnis untersucht wurden. Wie könnten Schule und PH die Natur-Wahrnehmung der Kinder unterstützen?”

Titre de la présentation: Welche einheimischen Tiere und Pflanzen kennen Kinder?

• Nom du conférencier: Barbara Jaun-Holderegger, PH Bern
• Lieu: FHNW, Pädagogische Hochschule, Steinentorstr. 30, 4051 Basel
• Local: Stock, Zimmer 106
• Date: Lundi, le 28 novembre 2016
• Heure: 16:45-17:45
• Langue de la présentation: Allemand
• Lien: http://www.fhnw.ch/ph/medien-und-oeffentlichkeit/events/Welche%20einheimischen%20Tiere%20und%20Pflanzen%20kennen%20Kinder%20heute

Référence:

Lindemann-Matthies, P., & Bose, E. (2008). How Many Species Are There? Public Understanding and Awareness of Biodiversity in Switzerland. Human Ecology, 36(5), 731–742.